Esta es mi historia: Salir de la oscuridad

Educador: Juguetes Alexa ENL

Otro personal participante:

Maira Zavala, SW bilingüe

Keegan Bishop, profesor de arte

Diane Fox, directora de educación bilingüe y alternativa

Michael T. Carlson, Superintendente Adjunto de Currículo e Instrucción

Artista docente: Kimberly Zambrano, Artes Visuales y Miroslava González, Cine Documental

Escuela: Escuela secundaria de Hampton Bays, grados 9-12

Distrito: Hampton Bays UFSD

https://data.nysed.gov/profile.php?instid=800000036818

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Resumen: Esta asociación se basa en la creencia de que los jóvenes que han viajado a los EE. UU. tienen historias poderosas que compartir y consejos para otras personas que están intentando construir un hogar aquí. Los estudiantes y los profesores colaboraron con un artista documental y un terapeuta artístico para crear una película que se puede utilizar para ayudar a los nuevos estudiantes, así como a los profesores de otros distritos escolares, a utilizar sus voces para lograr un cambio.

Justificación: Mis alumnos se enfrentan a un trauma importante que impide su aprendizaje. Este proyecto les brinda espacio para procesar estos recuerdos y celebrar sus culturas, mientras aprenden importantes habilidades académicas y de SEL para que puedan tener éxito en el aula

¿Qué metas o estándares de aprendizaje cumplió con esto?

Artes:

Califica una colección de objetos, artefactos u obras de arte para afectar la comprensión del espectador de las experiencias sociales, culturales y/o políticas.
HS Advanced VA: CR1.1.HSIIII
Visualice y formule hipótesis para generar ideas y planes para crear arte y diseño que puedan afectar el cambio social.
HS Advanced va:CR2.1.hsIII a. Experimenta, planifica y crea múltiples obras de arte y diseño que exploren un tema, idea o concepto con significado personal.
HS Proficient va:CR2.3.HSI a. Desarrolle una propuesta y cree bocetos o un modelo para una instalación, obra de arte o diseño de espacio que transforme la percepción y la experiencia de un lugar en particular.
HS Advanced VA: Pr6. 1.HSIII a. Selecciona una colección de objetos, artefactos u obras de arte para afectar la comprensión del espectador de las experiencias sociales, culturales y/o políticas.

Estándares CCCR ELA

Presentador de lectura:

ESTÁNDAR 7: Integrar y evaluar el contenido presentado en diversos medios y formatos.

Anclajes de escritura:

ESTÁNDAR 2: Redacte textos informativos/explicativos para examinar y transmitir ideas e información complejas de forma clara y precisa mediante la selección, la organización y el análisis efectivos del contenido.

ESTÁNDAR 3: Escriba narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios utilizando técnicas eficaces, detalles bien elegidos y secuencias de eventos bien estructuradas.

Comprensión y colaboración:

ESTÁNDAR 1: Prepárese y participe de manera efectiva en una variedad de conversaciones y colaboraciones con diversos socios; exprese sus ideas de manera clara y persuasiva y aproveche las de los demás.

Presentación de conocimientos e ideas:

ESTÁNDAR 5: Haga un uso estratégico de los medios digitales y las pantallas visuales para expresar información y mejorar la comprensión de las presentaciones.

Convenciones de inglés académico/idioma para el aprendizaje:

ESTÁNDAR 1: Demuestre el dominio de las convenciones de la gramática y el uso del inglés académico al escribir o hablar.

ESTÁNDAR 2: Demuestre dominio de las convenciones de uso de mayúsculas, puntuación y ortografía en inglés académico al escribir.

CR-S

Este año creamos un vídeo, This is My Story: Out of the Darkness, en el que los estudiantes leen sus historias de migración y dan consejos a los recién llegados. Si bien esto confirma las historias de mis alumnos actuales, el año que viene se proyectará el primer día de clases para que los recién llegados comprendan que son bienvenidos a compartir quiénes son con el profesorado y los estudiantes.