Esta es mi historia
Educador: Juguetes Alexa, profesor de inglés como lengua extranjera
Artista docente: Andrea Cote, artista interdisciplinaria/técnica mixta
Escuela: Escuela secundaria de Hampton Bays, grados 9 a 12
Distrito: Distrito de Escuelas Públicas de Hampton Bays
Resumen: Los estudiantes de los grados 9 a 12 de la escuela secundaria de Hampton Bays desarrollaron un proyecto de fotografía en el que tuvieron la oportunidad de procesar y expresar sus propias historias sobre su viaje a Estados Unidos. Esto se logró tanto a través de la palabra escrita como de obras de arte visual que se presentaron en una exhibición física y virtual. Estas poderosas piezas expresaron sus sentimientos durante la despedida de la familia, los obstáculos a los que se enfrentaron durante el viaje y su llegada a los Estados Unidos.
Gran idea/pregunta (s) orientativa (s):
- ¿Cómo te conectas con los extractos del libro? ¿Viajes valientes/Pasos Valientes?
- ¿Cómo te conectas con tus compañeros en sus viajes?
- ¿Cómo se sintió al despedirse, durante su viaje y al llegar a los Estados Unidos?
- ¿Cómo puedes expresar palabras o extractos de tu historia con arte abstracto y realista?
¿Qué metas o estándares de aprendizaje cumplió con esto?
Artes
Andrea Cote trabajó con estudiantes de HBHS para desarrollar un proyecto de fotografía en el que los estudiantes desarrollan sus propias habilidades artísticas para mostrar su trabajo en una exhibición física y en línea.
- Los estudiantes aprendieron el poder de presentar su trabajo a otros
- Aprendió formas de fotografiar y subir imágenes que comunicaban historias de vida importantes
CCCR
9-10 W3 (9)la-10la grado): Escriba narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios utilizando una técnica eficaz, detalles bien elegidos y secuencias de eventos bien estructuradas.
11-12 W3 (11)la-12la grado): Escriba narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios utilizando técnicas eficaces, detalles bien elegidos y secuencias de eventos bien estructuradas.
RH7 (9)la-10la grado): Integre y evalúe la información visual y técnica (por ejemplo, en datos de investigación, tablas, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.
RH7 (11)la-12la grado): integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, de forma visual, cuantitativa y verbal) para abordar una pregunta o resolver un problema.
WHST 1d (9)la-10la grado): Establezca y mantenga un estilo formal y un tono apropiado, al tiempo que presta atención a las normas y convenciones de la disciplina académica, el propósito y el público para el que escriben.
WHST1d: (11)la-12la grado): Establecer, desarrollar y mantener un estilo formal y un tono apropiado, prestando atención a las normas y convenciones de la disciplina académica, el propósito y el público para el que escriben.
CR-S
Los estudiantes tendrán la oportunidad de procesar y expresar sus propias historias sobre su viaje a Estados Unidos en palabras y en arte. Hablarán sobre sus sentimientos durante la despedida de la familia, los obstáculos a los que se enfrentaron a lo largo del viaje y su llegada a los EE. UU.
Resultados anticipados
SEPA... que hay múltiples maneras de comunicarse con los demás; que pueden entablar una comunicación expresiva de maneras ingeniosas.
COMPRENDER... cómo se puede usar el arte para comunicar ideas; que su análisis en un lenguaje visual es válido y útil para comunicarse con sus compañeros y educadores; cómo usar técnicas de dibujo y grabado que se pueden usar con materiales simples.
SON CAPACES DE HACER... crear arte para comunicar su interpretación de la obra literaria; son capaces de correr riesgos y expresarse de múltiples maneras; sienten que han logrado sus tareas con confianza y han fortalecido sus habilidades expresivas.
